西藏山南市第二中等职业技术学校 张凤霞

一、职校学生数学学习存在的困难

1.对数学知识感到理解困难

由于数学是一门基础的理科课程，具有严密的逻辑性，需要学生具有一定的数学学习思维，同时也要有一定的逻辑能力，并且职校学习的数学课程抽象性较强，且有一定的系统性，对于学生的抽象思维要求较高，如果学生没有一定的抽象能力，就没有办法理解一些空间图形、公式定理等，而系统性则注重学生知识的连贯性，新知识需要建立在以往学习过的知识内容的基础之上，需要学生能够将以前所学的内容与新学习的知识相关联，促进知识迁移。但是职校的学生可能在数学思维方面发展不够成熟，同时对以往的知识掌握得不够到位，那么就会造成对数学知识的理解困难。

2.对数学学习没有兴趣

一般来说，学生对于学习某门学科产生兴趣，主要来自学科内容以及教师的教学方法。而对于职校的学生来说，数学学科的学习内容较为无趣，学生会认为数学的公式定理、数字计算、图形变换等内容较为枯燥，尤其是职校学生大部分已经开始学习专业技术，这些技术大多偏向实操性，因此学生在校学习的侧重点会偏向于自己的专业内容，就会更加认为数学这种纯粹的文化课枯燥无趣。此外，职校教师对于数学教学方法的探究不够到位，许多教师认为职校学习数学不是专业课程，在进行教学时，只是把教材内容照本宣科地讲解，没有充分考虑学生的兴趣，没有对学生的数学审美素养进行培养。……