江苏省如皋市白蒲镇阳光初级中学 焦晓燕

初中阶段，数学是一门重要且基础的学科，教师不仅要让学生掌握正确的知识体系，还要让学生建立正确的情感认知，激发和培养学生对于数学学科的兴趣，并在数学学习的过程中建立自信心。

一、在数学课堂教学的过程中培养学生建立积极向上的情感

在初中数学课堂上，教师在教学内容设计上应注重提升学生的情感体验，在情感中渗透数学学科的特点，关注学生的情感走向，给学生足够的数学学习自信心。

在课堂导入的过程中，教师运用生活中的实物来导入新课。例如，在讲解几何知识的时候，使用简笔画、时事热点、数学家故事等吸引学生课堂的注意力。例如，在讲解“圆周率”的时候，教师从圆周率的发现开始，引入我国古代数学家祖冲之比西方数学家早一千多年计算得出圆周率的数值，并广泛运用在几何知识中。教师为学生讲解数学家的故事，让学生对我国伟大的数学家产生崇敬的情感，不仅可以拓宽学生的知识视野，还可以培养学生的自信心，带着积极的情感去看待数学问题和困难。

在情感引导的过程中，教师培养学生建立积极的情感，为了突出课堂教学的效果，教师可以组织学生以小组合作的方式进行探究，使得学生时刻保持浓厚的学习兴趣，在小组合作的过程中，学生的个性得到张扬，积极表达自己的情感，建立数学学习的自信心。

二、在数学课堂上培养学生建立主动和端正的学习态度

在数学课堂上，教师坚持“态度决定一切”的原则，培养学生建立主动和端正的课堂学习态度。……