江苏省徐州市铜山区棠张实验小学 夏月秋

在小学，学生对于数学学习产生畏惧的主要原因包括教师的教学方法单一、教学理念落后、学生的接受能力不强等，影响了学生在数学上的判断，也给教师带来了教学困境。本文对如何优化教学的策略做出如下讨论。

一、改善教学方式

1.摆脱应试教育

当前，部分老师还在使用“让学生不停地学习、练习、复习”这样单一的方式，让学生硬记公式，导致他们在课堂上不能完全掌握所学的知识。例如，学习苏教版教材中《球的反弹高度》，教师可以带领学生在课堂上实践，用做游戏的形式提高学生对于数学的兴趣，培养数学学习意识和学生的综合学习能力。

2.讲究教学方法

有很多老师为了赶上课的进度，在课堂上传授过多的知识，导致学生无法当堂接受教师传授的知识。因此，教师应该更注重教学的方法和过程。例如，学习苏教版教材中的《植树问题》，教师可以引导学生用画图、折纸、搭建的方式，通过构建具体完整的数学模型解决问题，这样才可以保证课堂的活跃性和教师教学的意义。

3.走出传统模式

一部分老师在课堂上仍然使用传统的方式上课，导致学生在学习时处于被动接受的状态，完全没有自主的思考。例如，苏教版教材中《多边形的面积》，教师可以带领学生走出课堂，在操场上寻找图形，测量面积，教师在旁引导并讲解测量方法。通过将更多的教学方式灵活地运用于课堂，让学生积极参与课堂，激发他们学习的兴趣，让他们享受课堂，感受课堂活跃的氛围，改变传统的教学模式。……