山东省东营市利津县高级中学 董 伟

学习数学可以让学生更加客观地认识世界。数学是高考的重点考试科目之一，教师在数学教学中要根据学生的身心发展特点设计教学环节，促进学生学习。现今，随着教育改革的逐渐深化，数学教学方法也不断获得了完善和发展，在教学中融入生活化的思考与实践，可以让学生在思考数学问题时结合自身的实际生活场景，加强对数学知识的学习，这个过程不仅能激发学生的探索精神，而且能提高教学效率，实现数学教学的目的。因此，教师在教学中应该围绕课前制订的教学目标，将课堂重点放在教学的生活化实践上，适应新课改的要求，进一步提升学生的学习能力，促进学生数学思维的发展。

一、高中数学教学现状

现今，在高中数学教学中存在着很多有待解决的问题，主要体现在以下几个方面：

1.教学观念落后

众所周知，学好数学可以更好地促进学生发展，它对学生的成长有着举足轻重的作用。不能否认，高中学生的认知能力和理解能力还不成熟，在学习数学的过程中也会出现很多问题，而不少教师在课堂上只在乎学生的学习成绩，没有长远的眼光，教学观念也落后，这不利于学生的进步。

2.对数学教学生活化不重视

部分教师对数学生活化的实践与思考并不重视，忽略了它的重要作用，一味地沿用传统的教学模式，这对学生的发展是很不利的。还有一部分老师认为数学生活化就是给学生讲解一些生活中应用数学的实例，这纯粹是浪费时间，这种想法根本上就是错误的，错误的思想导致教师并不重视数学的生活化实践，对数学生活化也没有全面、充分的了解。……