扬州市江都区大桥高级中学 石庆涛

新课标明确提出了以学生为课堂中心，促进学生学科核心素养快速发展和提升的要求。高中教师希望能够在保持学生学习兴趣的基础上，想办法促使学生高效获取数学知识，同时促进数学核心素养得到快速提升，能够从容应对数学课堂的各种变化，应用数学知识解决问题的能力也会逐步提升。

一、多媒体教学，培养学生直观想象力

高中数学知识点庞杂，学习起来显得有点枯燥，当数学教师将多媒体引入课堂，应用多媒体打造数学教学活动时，数学课堂立即变得生动起来。多媒体化的高中数学课堂既能够提高学生对数学知识的探究欲望，也能够通过数与形的巧妙转变，培养学生的直观想象力。

例如，在学生学习“三角函数的图像”内容时，高中数学教师一上课，便借助多媒体将一个圆形在平面直角坐标系展示出来，使学生将圆和三角函数联系到一起，并提出问题：“三角函数的图像是怎样的？有什么规律性？”学生通过平面直角坐标系，立即想到了将几对三角函数值通过坐标的形式展示出来，并由此展开想象。随后，数学教师带领学生通过一一对应的画图方法作出正弦曲线，并鼓励学生想象一下，余弦函数的图像与正弦函数有何不同。学生通过直观地观察正弦函数图像，推理出余弦函数图像也是类似的波浪状，并通过作图法将余弦函数的图像作了出来。数学教师随之将正弦函数和余弦函数在任意范围内的图像通过多媒体展示出来，并由此展开性质教学。……