韩 芳

（陇南市武都区葆真小学，甘肃 陇南 746000）

数学运算指的是在学生明确运算对象的基础上，根据所学的运算法则解决数学问题的过程。具体的步骤如下：首先，明确运算对象和掌握运算法则；其次，探索运算的思路和方法；最后，展开运算，得出运算结果。可以看出，运算不仅是最基础的数学能力，还是较为综合的一个过程。在掌握相关的概念及算法的基础上，拥有细心和耐心的品质，才能得到正确的结果。毋庸置疑，计算能够培养学生的运算思维能力和逻辑推理能力，以加强学生对相关概念、定理、公式的理解，提升学生的数学素养。

一、目前小学数学运算教学过程中存在的问题

在长期传统应试教育的影响下，大多教师习惯用“灌输式”的教学方法。但是这种方法早已不适用活泼好动、奇思妙想的小学生，它不仅无法激发学生的学习兴趣，还无法引导学生发散思维，具体问题如下。

（一）教学观念老化

教师总是以自己的经验作为出发点开展教学，无法满足学生的实际学习需求。这种方法只适合基础扎实的学生，并不适用于基础薄弱的学生。长此以往，必然会出现学生在课堂上无法跟上教师教学节奏的现象。

（二）算理不明的问题

从教师的角度来看，只要将正确的计算方法传授给学生，然后通过课上、课后的大量训练，就可以应对计算题。但在这种教学方法之下，学生只会生搬硬套，无法举一反三、灵活运用。因为学生根本不理解运算方法的原理，无法实现知识的迁移，为以后的学习埋下隐患。……