江苏省苏州市吴江区吴江中学 王 俐

“造境”，出自王国维《人间词话》，用于文学创作，重“造”的主观虚构之境，却也可顺应山水之境绵延至艺术鉴赏与体验。所构之境衍生出师生、生生间的互动，课堂教学各个环节的造境适时、合乎情理，互动新颖、独具匠心，在“所造之境”中生出“奇妙互动”，彼此相照，开启另一段个体视域与教学风格下的山水奇缘。“一画一世界——体验一段美妙的山水奇缘”的教学便尝试透过造境与互动，将笔尖流淌转化为心灵触动，感山水诸相的综合与融汇，体山水境界的静穆与永恒，也希冀通过此文撰写为山水鉴赏提供新的思路与启示。

造境一：步移景异——主线贯穿下的导与游

传统鉴赏的“远游”仅停留于直观的看或听，难免缺失些身心应景的“流动与游走”。鉴赏课堂若有了主线的贯穿，便可气势贯通。对于山水画鉴赏教学而言，既然不能实现集体的“身临其境”实地游览，不妨开启一场步移景异的“山水时空旅行”，以独特的起点、角度和面对世界的方式进入山林……

一曲琴声、一帧画面，导游借助实验情境、入境游戏等多元形式引领师生步入山林，步移景异间实现着行路者与山林的互动交流，二者在互动中彼此得以呈现，畅游山水过程中师生回归生命本真的“身心同游”，师生在造境的时空中，一同心随景移，回归隐秘，体会“心象山水”带给观者的精神体验与思考，诸如自然山水之幽静沧桑，单纯壮阔又或是画者与自然交融的精神映像。