江苏省昆山市千灯镇炎武小学 黄 薇

小学数学是数学学习的基础，是培养学生逻辑思维的起点。小学数学教师要积极打造创意课堂，创新更适合学生的教学方法，始终强调学生在学习中的主体地位，要培养学生的数学思维，促使学生的数学能力全面增强，让数学课堂教学紧密联系生活实际，激发学生学习数学的兴趣，让数学课堂不再枯燥和压抑。

一、传统小学数学课堂中的问题

1.应试教育限制思维发展

传统的应试教育固然有一定的优势，那便是通过熟能生巧，大量地完成练习题强化记忆，形成一定的大脑反应，但是该种方式严重忽略了学生整体素质的发展和数学思维的形成。应试教育主导的小学数学教学，常常表现为数学教师过分地强调对公式和定理的识记，而缺乏引导学生对数学问题进行思考、探讨、解决的过程。应试教育下的小学数学教学中必然少不了大量的题目练习，这样不仅会增加学生的学习负担，还会压缩他们学习其他课程以及社会实践的时间，严重偏离了新课改提出的培养高素质全面发展人才的目标。

2.盲目模仿教学模式，缺乏思考

在教学过程中，我们常常会提出新的教学理念，学习一些名校或者优秀教师的教学经验。但是，此类经验往往只是生搬硬套，一方面忽视了学生人数和生源质量的影响，另一方面还忽视了教学软件和硬件的影响。盲目地模仿教学方法，无法做到去粗取精，这样一来，不仅会耽误大量的学习时间，还会要求学生适应新的教育模式，给学生和教师增加压力。……