福建省厦门市集美区美山小学 洪 奋

随着素质教育的发展，小学体育越来越重视小学生核心体育素养的形成。在小学体育课程中，教师可以将学生的性格特征与教学内容结合起来，以培养学生的体育能力。同时，明确教学目标，敦促小学生在体育教学中自由发挥并学习体育基本技能，促进体育核心素养的形成。

一、体育核心素养的概念和特征

新课程标准强调，教师可以依靠系统的科学教育活动，使学生发展基本核心素养，从而使学生能够真正获得相关的学科知识并解决现实问题。实际上，所谓的学科核心素养是指在获得特定学科的知识之后，就可以得到该学科的相关知识点，从而达到该学科所需的主要成就。基本的体育素养要求学生系统地学习体育知识和体育技能，以获得足够的体育认知、健身技能和良好的社会适应能力。这些核心素养反映在学生的运动知识和运动技能中，也是对体育知识与体育技能学习过程和学习方法的有机整合。运动认知能力表现为获得和内化相关运动知识和运动技能的能力，当学生掌握这些技能后，便可以为将来的自主锻炼提供条件。所谓健身技能，是指学生在进行系统的体育锻炼后，能够积极参加以后的体育活动，并在此过程中保持对体育活动的关注和兴趣。良好的社会适应能力意味着通过系统的体育活动，学生可以在身心方面获得收益，这使他们能够更好地参与社交活动。……