江西省高安市华林初级中学 郑来斌

在新课标改革的过程中，要求数学教学不仅要培养学生解决问题的能力，更要注重培养学生的创新思维和应用思维。而如何做到培养学生的应用意识呢？

一、以实际事例为背景，让学生认识到数学的应用价值

数学的实际意义可见一斑，不能忽视，各行各业都离不开数学这一解决实际问题的工具。但是，初中生由于社会阅历不丰富，对一些问题的认识也不到位。教师就应该充分认识到学生的这一不足，通过改善教学方法来弥补。比如，可以将一些实际问题进行简化，让学生容易理解，激发学生解决问题的兴趣。

比如，在学习《二次函数的应用》这一节课时，有这样一题：小红家有一面墙，小红的妈妈想要利用这面墙和80米长的篱笆围成一个矩形菜地，怎样围才能使这块矩形菜地的面积最大？这是一个非常生活化的问题，在实际生活中，学生也会经常遇到类似的问题，教师就可以充分引导学生运用学过的知识解决这一问题。可以将这块矩形菜地的宽设为x米，那么长就是（80-2x）米，矩形菜地的面积y=x（80-2x），于是问题转化为二次函数最值问题，可以运用二次函数的图像和性质进行分析，答案就跃然纸上了。

二、加强学生的实践能力，提高学生的解题能力

学习知识最重要的目的就是学会熟练地运用，并且能够解决实际问题。数学是一门极具逻辑性和推理性的学科，学生对数学知识的掌握程度，完全可以在实践运用中得知。……