北京市第十七中学 白雪峰 李发兆

党的十九大提出了中国特色社会主义进入新时代的新判断和加快建设创新型国家的战略任务，为教育工作者纵深推进基础教育改革、优化改进育人方式、全面提高教育质量指明了新的时代背景。教学逻辑是教学系统中主客体关系的动态转换逻辑。随着教学过程的展开，教学系统中的知识类型通过教学活动完成顺序转换递进，由此构成教学系统的知识逻辑、教学逻辑、学习逻辑和认知逻辑四个相互运演的逻辑系统。简单来说，教与学的过程其实就是两条基本逻辑：一是教的逻辑，二是学的逻辑。这两条基本逻辑既彼此相互独立，各有特点，又相互交融，相辅相成。如果教与学的逻辑匹配度越高，那么教学效果也就会越好，教学质量自然就会提高。新时代要求创新课堂和教学，切实提高课堂教学效率。而新的课堂首先应该是学生的学堂，要追求课堂教学高质量发展，其核心是要提高新课堂的教学质量，关键是要提高教学效率。这就需要教师切实转变育人方式，深度理解教学的意义、深刻把握教学的目的、深化理解教学的内容以及深入思考教学的方式，将新的教学要求实实在在地落实到每一节课的教学中去。

一、转变理念变革课堂教学，引领学生学会与会学

课堂教学的要义不仅仅是教学生“学会”，而是要落脚到学生“会学”，以至于达到会自主地学，会持续地学，会科学地学，会创造地学。……