福建省连城县城西幼儿园 揭月玲

学前教育时期是幼儿个性品质形成的关键阶段，在这个时期开展有效的社会活动，并通过巧设各类丰富的情境”，能更好地提升幼儿对社会活动的兴趣，促进幼儿社会性的发展，使幼儿在生活中认知、情感、行为均能得到健康发展。

一、幼儿社会活动情境创建的重要性

3—6岁的幼儿对于社会性知识的认知较弱。因此，需要通过创设学习情境的方式来帮助幼儿参与社会活动，以及架构起幼儿与社会性知识学习的桥梁。社会活动的重要性主要体现在这三方面：第一，架设桥梁，提升兴趣。在社会活动中，情境的创设能给幼儿营造一个“无障碍”参与进来的桥梁，为幼儿奠定良好的学习兴趣基础。第二，丰富形式，提升理解。通过创设情境，能让社会活动的教学内容和主题更加形象化，形式更加丰富，也更容易让幼儿去理解活动中所传达的知识内容。第三，深入体验，内化知识。幼儿社会活动是一项综合性的学习活动，它突破了课堂的局限性，拓展延伸到幼儿的社会生活中。有效地构建与幼儿生活相关的教学情境，能帮助幼儿在体验性的情境中更好地内化社会规则行为。

二、幼儿社会活动中四个巧用情境的策略

（一）巧用游戏性情境，激发兴趣理解

幼儿正处于认知探索能力高速发展时期，他们在游戏中是最自然、最放松、最快乐的一种状态。想要更好地开展社会性幼儿教育活动，首先就要抓住幼儿的认知特征，把握活动主线，通过有趣的社会游戏，来调动幼儿参与活动的积极性。……