湖南省资兴市第三中学 谢伟英

从1999年毕业至今，我一直站在三尺讲台上，教授生物科目。一路走来，感慨颇多。记得1999年那年我刚毕业，被分配到一所偏远的山村中学任教，第一次期末考试我所教的班级成绩考了全县倒数第一，被孩子们气哭了，我被领导教育哭了。如今，经常能在全县生物成绩排名第一的名单里看到自己的名字，心里获得了一丝丝慰藉……如今历经了22年磨砺的我，能够从容自信地站在我的生物课堂讲台上了。于是我想说说我的生物课堂，把这些年点点滴滴的积累记录下来，希望对广大生物教师有所帮助。

一、提升对课堂的管理和把控能力

跟某老师在办公室交流时，她的一个观点我非常赞同。她说：一个老师只要是教了几届都算有经验的，都能将知识点讲得透彻。但为什么成绩各有差异呢？其实关键是这个老师对课堂、对学生的把控能力。举个实例：上一届我上的219班，班上至少有10个男孩子每节课摆个样不读书，一做练习就说没有笔，一进教室看到这些熊孩子我就头大，后来我一到他们班上课，口袋里就放一把笔芯，谁说没有笔就发他一支，让他无话可说。发了笔他还是不写的话，那就是他无理取闹了。他们上课讲小话、搞小动作、打瞌睡，甚至发呆，我都要管。在我的课堂上，至少明目张胆不学习的应该很少。久而久之，他们不再认为我是只纸老虎了，整个课堂的专注力就上来了。此时我不再吝啬我的表扬，抓住机会就表扬他们。