江苏省张家港市云盘小学 蒋 华

随着素质教育的不断深入，小学数学课堂教学受传统教育理念的影响，已经无法满足学生在知识点学习和发展上的需求，相关的教育学者针对这一情况，对小学生目前的学习情况和他们的发展趋势展开分析，提出了数学建模这一教学策略，在不断的实践当中取得了比较可喜的成效。教师应当及时转变教学理念和教学方式，积极地在课堂中开展活动，把数学建模融入学生的学习当中，使他们可以形象地理解数学知识。

一、培养学生的数学建模意识

在小学数学教学过程中融入数学建模，需要着重培养学生的实践性，这样他们感受到数学这门课程的趣味性，然后将知识与生活连接起来，以此达到学以致用的效果，为他们日后的学习和发展打下良好的基础。而在实际教学的时候，教师要从多元化的角度为学生创设学习情境。例如，在苏教版小学数学中学习到“认识图形”这一内容的时候，教师要着重启发学生的建模意识，例如正方形和长方形属于四边形，而圆形是曲边图形，如何让学生能够把这些图形系统认知呢？教师可以将其建立成模型，分为三个模块，第一个模块是三条边的三角形，第二个模块是四条边的正方形、长方形以及平行四边形、梯形等，第三个模块是圆形和椭圆形。利用这个建模能够帮助小学生把这些图形有效区分开来，让小学生加深对图形的认识。

随着经济与科……