吴宣諭，肖 祥，李相龙，张嘉鸿，任 虹

(成都中医药大学临床医学院，四川 成都 610075)

随着国家现代化不断发展，科研与创新在国家的发展进步中越来越重要，高校作为科研创新的主导力量，其研究能力越发受到重视[1]，本科生作为高校教育的重要群体，2019年《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》提出深化本科教育改革，提高学生的创新能力。

中医药在健康中国建设中发挥着重要作用[2]，随着国家对于中医药事业重视程度不断增加，社会对于中医药人才的质量需求不断提高，对于中医药院校传统人才教育模式提出了转变要求。但现实情况是，在多种因素的影响下[3]，高等中医药院校在人才教育与科研创新建设方面较为落后，导致高等中医药院校的原始研究能力以及高质量研究成果方面落后于其他专业学科、学校[4]。2021年2月9日国务院印发《关于加快中医药特色发展的若干政策措施》，提出优化中医药科技管理，实施中医药特色人才培养工程，以破解当前中医药人才总量不足、创新体系不完善等问题，对于中医药创新人才培养提供了新的契机。

对于高校来说，原始创新能力是高校在科研成果上创造前所未有的发明、取得重大科学发现与重大突破性新技术的能力。与其他高校一样，高等中医药院校原始创新能力也亟须提高，其中非共识研究对于如何提高高校原始创新能力具有较大影响力[5]，高校的非共识研究存在着一定突破性、创新性、开拓性，但因其本身具有争议、分歧，不同专家对其科学评价不一致，导致具有一定创新突破潜力的研究项目被“淘汰”，因而影响高校的原始创新能力。……