陈俊龙 汪俊辰 李 钏

(1.东北大学秦皇岛分校 经济学院；2. 东北大学秦皇岛分校 管理学院，河北 秦皇岛 066004；3. 吉林大学 经济学院，吉林 长春 130012)

0 引言

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调立德树人在高等教育中的重要地位，并要求“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”。中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中也提出“全员全过程全方位育人”的要求。 “三全育人”教育改革要求高校以立德树人作为根本任务，思政教育逐渐向多主体、多元化协同育人方向转变。近年来，各高校积极改革教学评价体系、强化思政教学队伍建设，教师也主动革新教学理念、丰富教学过程，开展了一系列课程思政的有效实践。

课程思政是指在各学科教学中融入思想政治教育，发挥价值教育与知识传授协同作用的一种教育理念。课程思政的教育理念切合高校教育改革的要求，能够有效将思政教育融入教育教学过程，是高校开展三全育人、强化立德树人的必要环节。辅导员、专业课教师是直接接触学生的教师群体，课程思政不能单一依赖专业课教师的课堂教学，还要结合辅导员对学生学习生活实践的指导工作。辅导员与专业课教师协同育人能够提高隐性思政教育的效用，课程思政是实现双方协同的有效途径。

关于课程思政，已有文献多从教学理念、教学过程、教学评价、教学队伍等维度对课程思政展开研究。……