于祥明

班级管理是一个大课题，也是一个动态的、多变的小阵地，有宏观的人生发展问题，也有微观的生活细节，有远大的国家社会目标，也有近期的学生成人成才。我虽然担任了很多年的班主任工作，也带过很多届的学生，但还是常思班级管理之法，追寻助力学生成才的法宝。有几点认识和思考分享如下：

一、定规矩

无规矩不成方圆。学生入班，首先要知道学校的规矩，年级的规矩，班级的规矩，甚至是宿舍的规矩和小组的规矩，国有国法，家有家规，明确了规矩，才能约束自己的言行。知道哪些禁止做，哪些不能做，哪些允许做，哪些必须做，还最好要做好。大到社会，小到家庭，规矩从来不是为了限制自由，约束个性的，而是为了维护正常的生活与学习秩序，维护更多人生活与学习的权益，并为安全提供保障，提高大家遵规守距的自觉性，这才是规矩的实际意义，否则就会举步维艰，到处碰壁。当学生用理性和智慧真正理解和认识规则之后，那么规则就不再是一种强迫的任务，而是一个利己的选择和道德的义务，它囚禁的是那叛逆的靈魂，它指引的方向却一片光明。这样学生就可以就真正自由的在有规矩的秩序中尽情发挥，让积极的个性在有规距的环境里得到张扬。这就为班级管理提供鲜明的界限和明确的标准，让后面的管理有法可依。

二、抓执行

规矩定好后，如果没有执行，那只能是说在嘴上，挂在墙上，但留不在心里，更落实不到行动上。……