黄婷婷

【摘要】现阶段，在民办高职教育发展过程中，高水平专业群建设属于是重点内容，更是“双高计划”实施的关键所在。从四川省民办高职院校发展角度来说，专业群与产业链对接不够紧密，资源共享机制不完善，是专业群建设过程中存在的主要问题。为此，四川省民办高职院校需在专业群建设方面做出针对性整改，做到教学资源的深度整合。本文以四川省民办高职院校为例，对其专业群建设现状进行总结，并以实际问题为出发点，论述了专业群建设的具体策略。

【关键词】民办高职;专业群;四川省

【DOI】10.12334/j.issn.1002-8536.2021.33.116

民办高职院校在人才培养过程中，主要教育载体就是专业群，实际专业群建设水平与学校基础以及文化建设情况存在直接关系，同时也是学校办学能力展示的根本所在。更为重要的是，专业群设计也是民办高职院校与社会的连接点，如果能够满足各项经济发展要求，专业群建设态势也会具备较强的合理性。新时期发展过程中，四川省提出了加快现代职业教育建设理念，保证职业教育体系与产业结构的契合性，为职业教育发展创造有利条件。

1、四川省民办高职高水平专业群建设现状

截止到2020年年底，四川省高职院校数量为75所，其中，民办高职院校30所，公办45所，院校总数位居全国第四名，西部地区第一名。近年来，四川省高等职业教育始终处于规模扩张后的调整状态，实现内涵式发展。从2018年开始，四川省教育厅开始尽心民办高职高水平专业群建设遴选工作，确定了20多个高职品牌专业群，15个特色专业群。……