包乐美

深圳市锦田小学建校24年，2013年开始启动新生活教育试验，试验走过8个年头，助力学校成长为一所一校两址的教育集团总校。

作为一项整体性推进的试验改革，新生活教育有五大行动：治理结构设置行动、健康促进行动、课程改革行动、教师发展行动、公民教育行动。课程改革行动是其中的核心和亮点。学校的课程改革行动，通过优化学校的课程体系，创新教学方式，创新课程评价“三位一体”来实施。聚焦到创新教学方式上，学校一直希望探寻一种推动课堂多样化建模、重视真实情境、重视游戏、重视思维训练的课堂生态。脑喜欢形式多样的学习，在丰富多彩的活动中学得更好;脑需要对新信息进行精细加工;艺术活动的方式非常适合脑的学习;脑喜欢合作学习，反馈学习，喜欢具有新颖性和挑战性的学习。以阅读教学为例，脑科学成果在其中发挥了作用。

围绕语文知识概念结构设置教学程序

当我们拿到一个文本的时候，很多时候是通过语文情境获得课文内容的理解，而缺乏对语言规律的把握。在语文教学中结合脑的特点，渗透语言结构的学习，能让学生尽早学到一些他很难自己去把握的东西，提高读写技能、发展思维。

基于脑科学理念下的语文阅读教学课的教学流程。首先是“初读课文”，将学生的注意力有意识地从仅关注课文内容引领到课文结构的把握;接下来通过“合作学习”的“我的感悟”，让学生进行整体思维碰撞，理解课文内容和情感，形成价值观，通过“我的发现”，发现写作方法，归纳提炼，形成规律;最后“我的练笔”，学以致用进行个性化创作，迁移表达。……