江苏省南京市金陵中学仙林分校中学部 沈静盈

一、引言

《高中英语课程标准》（2017 版）则提出了英语学科核心素养的四要素，即语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。相较于基于核心素养的英语课堂教学，英语综合实践活动是学科教学的补充和延伸。其中，多元化的活动形式成为综合实践活动的载体，学生通过与同伴的合作互动，对学习素材的探究学习，从而提升自我的认知能力和情感体验。

基于核心素养理念的英语综合实践活动要求学生参与问题解决的全过程。从发现问题、观察问题、分析问题到解决问题，活动引领着学生按部就班、循序渐进，从而提升和培养学生使用英语来解决问题的能力。在此过程中，活动还帮助学生获得参与实践的情感体验和丰富经验，激发学生的创新和批判思维，进一步落实了提升学生的核心素养这一核心命题。

二、开展基于核心素养的初中英语综合实践活动

（一）从实践中学习语言，促进语言能力

语言能力主要是指在社会情境中借助语言进行理解和表达的能力。程晓棠提出：“语言能力是英语学科核心素养中的核心，既包括听、说、读、写、看五大语言技能，也包括对语言知识的理解和运用能力，还包括语言意识、交际身份意识等。”语言能力的提升需要学科内容的教授，也需要英语综合实践活动的补充和延伸。在英语综合实践活动中，活动主题、内容和操作方式不仅关注了学生应该学习哪些英语知识和技能，将来能够用英语做哪些事情，还考虑了学生关键能力和必备品格的培养，充分体现了英语的工具性和人文性。……