蓝汉林，张子玉，施温爽

(浙江工业大学 马克思主义学院，浙江 杭州 310023)

2002年10月至2007年3月，习近平先后任浙江省委副书记、代省长和省委书记，这段工作经历对于习近平地方领导实践具有关键性意义，他对浙江的发展作出了全面规划与顶层设计，提出并落实了浙江省域的总方略和总纲领“八八战略”，为浙江的长远发展和转型升级奠定了坚实基础。尤其是在浙江工作期间，习近平积极推动高等教育发展的探索与实践，大力推进高等教育事业发展，认真贯彻党的理论和路线方针政策，紧密结合浙江实际，逐渐形成了系统的办学治校理念，并为浙江未来内涵挖潜与外延扩张相得益彰的高等教育发展之路夯实了基础。

一、习近平主政浙江期间高等教育面临的形势与挑战

习近平主政浙江期间，浙江正处于深入实施科教兴省战略，大力发展教育事业，加快实现教育现代化，努力建设教育强省的发展阶段。习近平直面浙江高等教育面临的形势与挑战，结合浙江教育发展实际，深刻地认识到只有通过教育的发展，加快人力资源的开发，才能全面提升劳动者素质。这为做大、做强、做活浙江高等教育，全面提升浙江综合竞争力，为全面实现现代化、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会打下了坚实基础。

(一)经济增长转型，亟待高等教育师资队伍优质化

2003年9月，在杭高校师生形势报告会召开。习近平中谈到当前的国内外形势和浙江经济社会发展情况时指出，浙江省教育事业的发展同全面建设小康社会、提前基本实现现代化的要求，以及同构建现代化的教育体系和建设教育强省的目标相比，还存在一定的差距。……