吴平川， 吴超

(河北工程大学 土木工程学院，邯郸 056038)

《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》[1]中指出，坚持育人为本，以研究生德智体美劳全面发展为中心，将立德树人成效作为检验研究生教育工作的根本标准，坚持创新引领，增强研究生使命感责任感，全面提升研究生知识创新和实践创新能力。教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》[2](下称《纲要》中指出：“全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措”，”让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行”。作为一门理工科相关专业研究生课程，结构动力学[3-7]是研究在动态荷载作用下的结构内力和位移计算理论及方法的一门比较重要的专业基础课，在课程体系中占有举足轻重的作用，但该课程难度大、模型抽象，传统教学过程往往枯燥，授课内容通常过于强调自然科学属性，比较容易忽视立德树人和社会主义价值观的引领，无法达到《意见》和《纲要》中规定的相关要求。为此，需要对课程进行全面教学改革，在课程传授过程中，不断更新教育教学理念与方法，寓教于乐，使枯燥的课堂理论知识变得生动有趣，提高学生学习积极性和学习兴趣；为了适应新时代研究生教育改革要求，改变传统的课程考核评价模式，充分发挥学生的主观能动性，注重过程考核，突出创新性能力培养。深入挖掘此类课程隐含的课程思政元素并有机融入课堂教学，加强研究生社会主义核心价值观引领作用，将立德树人贯穿课程全过程，更好地为国家和社会培养政治合格、具有家国情怀和创新实践能力的高层次人才。……