江苏省南京市南化第二中学 刘志方

“微课”是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。

体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等，它是学校体育教育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。“微课”形式的体育教学，是否能达到体育教学的标准，以及这种教学形式自身的特点，都值得进行讨论。

一、有利于激发学生学习的兴趣与热情

对新鲜事物感到好奇、充满兴趣是广大中学生的一个共同特点。传统体育课堂教学基本是以教师的讲解示范为主，形式相对单一，而在网课教学中播放“微课”视频对学生来说有一定新鲜感，学生会带着探索的态度去接受这一教学形式，而且微课视频的画面较为精美，它能够刺激学生的各种感官，吸引学生们的注意力，他们更容易接受微课视频中的讲解、示范和各项提示，对教学内容的学习产生较强的欲望和热情。通过学生网课阶段作业的反馈来看，学生在家跟随网课视频学习做运动和练习的过程更加认真，情绪更加高涨。例如，学生会把微课作为一种艺术品来欣赏，还会跟着微课视频的教学饶有兴致地在家学动作、做练习，更有兴趣的同学还会多做几遍直到学会动作或达到自己学习的目标为止。……