山东省青岛西海岸新区实验高级中学 杨照太

毋庸置疑，在现代社会当中，信息化产品和服务在社会生产与生活中日益变得不可或缺。尤其是在教育领域，信息化教学手段更是具有极为重要的应用价值。在此背景下，“互联网+”教育理念应运而生。“互联网+”就是指互联网与传统行业的有机融合。从实际情况来看，“互联网+教育”能够有效推动教学活动更深层次的重构，并改变学生的学习方式。生物学科作为高中课程体系的重要组成部分，其知识内容相对比较复杂，若一直沿用传统的教学模式，必然难以满足学生的学习需求。因此，教师应该准确把握“互联网+”教育理念，并不断探索信息化教学手段和生物课程之间的联系，并以此为基础设计相应的教学策略，从而逐步达到最优化的教学效果。

一、“互联网+”背景下高中生物教学的基本原则

高质量的教学组织过程需要遵循准确的教学原则。通常来讲，基于“互联网+”教育理念组织高中生物课程时，需要遵循以下几项原则。

第一，适度性原则。基于“互联网+”的教学活动是传统课堂面授和网络环境的结合，所以教师在组织教学活动时需要把握适度性的原则。也就是说，“互联网+教育”并不是完全依赖信息化教学手段组织教学活动，更不能完全摒弃线下教学活动。教师应该明白，信息化教学手段与教学资源是一把“双刃剑”，只有适度设计网络学习任务，才能充分发挥出“互联网+”教学手段的积极作用。……