江苏省苏州工业园区唯亭实验小学 马 莉

以往小学阶段的教育教学中音乐教学并未受到应有的重视，是在新课程改革的推进下，小学音乐才逐渐的受到重视。但是传统枯燥的音乐教学模式以及教学内容很难使学生对音乐学习产生兴趣，因此也达不到良好的教学效果。在互联网的发展与应用下，小学音乐课堂教学中也在不断应用“互联网+”，虽然取得了一定的优化效果，但是如何能够更好地运用“互联网+”，最终实现素质教育下音乐教学对学生的教育目标还值得深入研究。

一、小学音乐课堂教学中存在的问题

（一）教学形式过于传统单一

现阶段的小学教育教学改革中，除了对教学内容以及教学目标在不断的优化与调整之外，也越来越重视教学形式的改革和优化，因为科学有效的教学形式可以在很大程度上提升教学的效果，促进学生对知识的理解，提高学生学习的积极性。但是，现阶段我国大部分的小学音乐教学中教学形式还是过于传统单一，主要还是采用传统的教师领唱学生跟唱的形式进行歌曲的演唱教学，而在相关基础知识的教学上也是采用的传统教师灌输的形式进行，这样的教学是很难达到效果的。因此，在互联网时代下音乐教师要加强对先进技术的应用，利用互联网的优势加强对教学形式的改革，给学生营造一个良好的学习氛围；在教育教学开展的过程中通过有效的方式来激发学生的学习兴趣，这样才能使教学效果得到提升。……