江苏省泰州市第二中学 王小伟

《普通高中历史课程标准》(2017年版)(以下简称《新课标》)明确提出唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀为高中历史学科五大核心素养，这是新时代高中历史教学的定海神针。当然，历史学科的五大核心素养并不是单独指导历史教学，而是相互作用，集中于历史教学的全过程。史料作为最能体现历史本质的层面，在传统的教学模式中受到有限教学理念的影响，大部分教师们往往不够重视，这在一定程度上限制了学生思维的发展，因此在高中历史教学中培养学生的史料实证能力迫在眉睫。

一、高中历史教学“史料实证”能力培养价值及要求

在高中历史教学过程中，史料实证可以帮助学生发展核心历史素养，帮助学生逐步形成历史思维，促进学生积极思考历史知识。通过对历史资料的科学运用和理性思考分析，可以让学生对历史有更加深刻且直观的认识。在此过程中，学生会逐步形成自己的历史思维形式和史料实证核心素养，形成正确的空间观、时间观。史料实证帮助学生形成历史证据核心素养，从而可以促进学生综合素养和能力的发展。

在促进学生史料实证运用能力培养的过程中，教师应结合历史课程目标：

首先，要让学生知道史料是通向历史认识的桥梁，是研究历史的重要载体，要了解史料的多种类型，掌握搜集史料的途径与方法；

其次，通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知，能够判断史料的真伪和价值，并在此过程中增强实证意识；……