福建省龙岩市连城县第二中学 邹新德

随着物理核心素养教育理念的日益完善，物理教育计划也作出了相应的调整。相较于传统教学模式，物理核心素养可以帮助学生尽快从传统教育理念的限制当中解脱出来，将物理现象与理论知识有机融合，促进学生创新性发展。而物理原始问题作为物理现象教学的代表性内容将其与实践教学有机融合，可以促进高中学生综合素质与核心素养双重发展，是极为优质的物理课程教学模式之一。

一、高中物理问题概念界定

目前学术界普遍将原始物理问题看作描述大自然当中的各种物理现象，这与高中物课程虽然存在紧密的关联性，但是却难以在高中物理课程教学环节取得良好的效果。因此在高中数学课程教学环节，教师需要在原理物理问题教学环节加强设计，使原始物理问题更加符合高中学生认知，保留一定的学习难度，确保学生可以通过课程学习掌握物理知识规律。由于原始物理知识与生活实践欠缺联系，很难将其应用于实际生活当中，学生解决问题的能力无法得到有效提升，学生的物理核心素养也没有得到有效培养，因此需要教育人员结合学生的认知特点以及学习能力来选择教学内容，尽量选择与日常生活紧密关联的物理现象，这样不仅可以起到良好的教育效果，而且也可以借助原始物理问题来培养学生的思维能力以及创新意识，使学生可以运用物理学知识解决日常生活当中的问题，尽可能还原自然界真相。……