吉林省通化市鸭园镇中心小学校 孙 惠

新时代的发展中，思政课程应当充分落实立德树人任务发展的关键，按照党与国家的根本要求做好大中小学思政课程的一体化创建。面对新形势的发展，不仅要充分深刻感受思政一体化创建的内容，还应当明确背后的创建实质，达成发展的根本目标；要全面贯彻思政课一体化创建的整体布局，推进教学目标、课程设计、教学内容、交流互动等方面的全面发展，树立思政教学的复杂思维。创建大中小学思政课一体化的整体性、系统性以及时代性，促进思政课整体质量的提升。

一、大中小学思政课程一体化创建的内涵

从当前我国教育体系的整体规划来看，思政课可以分为中学、小学、幼儿园三个阶段。不同阶段的学生，心理特征、思想觉悟以及认知水平都存在明显差距，因此在规划与开展思政课程教学的时候，应当创建符合学生身心发展的内容，促进大中小思政课程的创建得到一体化发展。从本质上来看，大中小思政课程一体化的创建内涵为：紧紧围绕学生身心发展规律以及各个阶段心理特征的发展水平，合理规划各个阶段思政课程的核心内容，促进课程教学、实践体验以及校园文化之间的整合发展，完善课程标准进行教材编写，优化考核评估方式，促进各个方面的有效衔接，从而实现思政课程的一体化教学。在新时代发展的过程中，大中小思政课程的一体化创建应当注重层次性，内化学生的发展需求。……