江苏省苏州科技城西渚实验小学校 陈小惠

统编版五年级上册第五单元是说明性文章的习作单元。习作单元精读课文指向表达，从阅读中学习表达方法，提升学生习作能力。《太阳》一文教学侧重了解使用列数字、作比较、打比方等说明方法介绍太阳的特点，从阅读中学习掌握说明方法的“恰当性”，从而尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。本文以统编版小学语文五上《太阳》一课为例谈谈如何阅读指向写作，读写融合，从“读明白”“说明白”到“写明白”。

一、紧扣导语：让读写目标一目了然

单元导语是单元教学的指南针，明确规定和提示了“学什么”和“怎么学”，即人文主题和语文要素，是教学的出发点、着力点、落脚点。聚焦单元导语，引导学生阅读，明确单元学习目标，让学习有的放矢

本单元导语由两部分组成，人文主题引用了叶圣陶的话：“说明文以‘说明白了’为成功。”叶老的话告诉我们，说明文教学既要关注文本说了什么，还要了解文本是怎么说明白的。语文要素有两个：一是阅读要素，“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”；二是习作要素，“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。从中我们不难发现，在阅读中学习说明方法，迁移运用，将事物介绍清楚、明白。从读到写，要素相互关联，读写融合，这就是习作单元的特色。

教学中，教师要引导学生关注导语页文字，启发学生思考：本单元学习的是什么类型的文章，主要的学习目标有哪些？……