江苏省无锡市梁溪区城南小学 尤筱春

核心素养是素质教育下非常重要的一个热点词汇。它主要是指，教师在教学开展过程中应该面向学生全面发展，推动学生在接受学科教育中，逐渐构建满足社会和自身发展的关键能力和必备品质。在现阶段，教师在培养核心素养时，应该与“双减”政策联系，让学生能够品味学习乐趣，最大化减轻学习压力和负担。

一、双减背景分析

最近一段时间，在教育领域，“双减”政策成为人们最为关注的焦点。所谓“双减”主要围绕两个核心：一是在义务教育阶段最大化地减轻学业负担，包括学生作业；二是减轻学生课外负担，包括课外培训。其目的是把学校作为主阵地，把课堂作为主战场，老师应聚焦到学科核心素养培上，关注到学生课堂效率上，通过“增效课堂，轻松课后”，使得学生能够在义务教育阶段拥有快乐的学习体验，使学生的负担和压力得到最大化的减轻。所以，在“双减”背景下，小学教师在数学教学中或者教学活动中，要革新教育观念，转变课程管理，优化教学方法，将“双减”理念不断进行渗透，让学生在“小付出”学习过程中能够实现收获最大化，体会成功，在收获知识和技能的过程当中享受学习的乐趣和快乐。

二、“双减”背景下小学生数学核心素养培养的课堂实践

（一）创设教学情境，从自然认知到数学抽象

“双减”就是要进一步提高课堂教学效率。在核心素养当中，数学抽象是数学核心素养中非常重要的一个组成部分。……