福建省宁德市古田县第一小学 朱彩珍

《小学数学课程标准》中明确指出重视培养学生以动手实践能力、自主学习能力和合作协调能力为主的核心素养有利于提升课堂教学效率，“做中学”作为陶行知先生生活即教育理念的基本教学模式在现代教育体系中占据着举足轻重的教学地位，可引导小学生在深入了解数学知识的过程中增强综合能力。

“做中学”作为一种高效的教学模式真正符合小学生的实际学习情况，提供强化训练的机会，可以引导小学生在动手中进行观察和思考，形成独特的理解，而只有做到学以致用才有利于增强解决问题的思维能力。因此，在小学数学教学中，教师可以以核心素养为导向进行教学设计，切实发挥“做中学”教学模式的优势，提升数学课堂教学质量。

一、做中学理念

长期以来，我们的教育理念只注重学生记忆与体验已被证明的科学结论，在一定程度上抑制了学生批判性思维的萌发与主动探究外部世界的欲望，误使学生形成了科学是绝对、完备的真理的认识。而“做中学”教育理念的诞生，在一定程度上顺应了初中生的认知发展规律，明确初中阶段以“做中学”作为教育信息化支撑教育教学变革的方向，是基于对初中生发展阶段和认知规律的分析得来的。

有证据表明，评价初中生学习能力和发展潜力的重要指标主要有：思维认知能力、数字化学习能力、阅读素养、数学素养和科学素养。……