河北省唐山市路北区教师进修学校 王翠珍

《普通高中历史课程标准（2017 年版2020 年修订）》提出：“高中历史课程是推动学生全面发展的一门基础课程”“在历史教学中要培养学生研究历史问题的能力和求真务实的科学精神，提升创新精神和实践能力”。因此，教师就要对当下高中历史教育教学中存在的问题进行探讨，利用现代化教学媒体，激发学习兴趣，把培养学生的创新素质提到关系中华民族兴衰存亡的战略高度上来加以认识。那么，历史教学如何培养学生的创新素质呢？

下面，我结合创新课题实验研究的一些体会，从创新意识、创新思维与能力、创新人格等方面谈几点认识：

一、当前高中历史教学中存在的问题

伴随着新课程改革的逐步推进，高中历史课堂教学也在不断地探索着改革创新的途径，尽管教学水平获得了一定提高，教学方法也得到了改进，可是课堂教学中还是存在诸多的问题:

第一，教师的课堂教学依然实行典型的“应试教育”，以“高考”作为教学目标，片面性地追求知识的强化记忆，将高中历史课堂变成了“死记硬背的”主战场，高考考什么，教师就教什么，学生就背什么，下意识地选用“刷题”来教育引导学生。

第二，学生的学习热情较低。由于初中学习比较轻松，节奏较慢，高中学习内容更多，学习强度更大，学生很难在短时间内进入学习状态，再加上好多同学初中的历史基础知识掌握不够扎实，因此学习高中历史密集的知识点感到困难，要想学好必须利用有限的时间补上初中拉下的知识，无形中增加了高中学习的压力，导致同学们学习热情较低。……