江苏省南京市九龙中学 张立春

一、背景

教育的根本任务是立德树人，教育要培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。中国学生核心素养从自主发展、文化基础、社会参与三方面，学会学习、健康生活、文化底蕴、科学精神、责任担当、实践创新六个维度，对学生素质做了新的全面的诠释。提升学生综合素质成为中国特色社会主义事业在新时代对教育的呼唤。

我所在学校是市智慧校园特色学校，信息化与教育深度融合的实践由来已久、成绩显著。近两年，学校致力于大数据促进学校教育教学的研究探索，2020 年，学校搭建了学生综合素质数据平台，基于数据平台应用所申报的区前瞻性项目“大数据支持学生综合素质发展的实践研究”也成功获得立项。

争创龙章平台是学校争创龙章评价活动的信息化平台。平台依据争创龙章的守纪、明礼、勤劳、好学、健体、友爱、书香、才艺、创新九个维度对学生进行综合素质评价。争创龙章平台的应用流程以两个星期为一个周期，学生在学校微信公众号下德育管理小程序中，根据争创龙章九个维度的标准进行自我评价，认为自己合乎标准的就在微信小程序里申报相应龙章。教师在后台实时获取学生申报龙章的数据，而后再经过班级集体评价和教师评价，最终决定是否授予龙章。由此所形成的数据平台，其重要的应用价值之一就是帮助教师发现学生，并跟进施以教育行动。

二、发现态度偏差而后矫正

学生自主申报龙章是争创龙章平台的应用起点。……