王荣

摘要：随着新课程改革的不断深化与发展，其对初中数学课堂教学提出了更多、更新的要求和任务，要求教师结合学生的实际情况，着重培养学生独立、自主、合作、探究的学习意识与精神，并将课堂主体归还给学生，发挥学生的主体作用.小组合作学习模式作为初中课堂教学中比较常见的教学组织形式，教师如果能够灵活运用这一模式，就可以有效降低教学的难度，并通过学生之间的交流和互动，实现数学思维的拓展，进而促进其数学逻辑思维和应用能力的全面发展.但是在初中数学课堂中，部分数学教师在应用这一教学手段时，仍旧出现了一些问题.这些问题影响着教师的教学质量，因此我们在分析应用小组合作的有效性时，应先对当前的教学现状进行合理、客观的分析.

关键词：小组合作;初中数学;应用探析

引言

随着新课程改革以及素质教育的不断推进与发展，培养学生的自主、合作和探究能力已经成为培养学生综合能力的重要内容和目标之一.作为培养学生数学逻辑思维和应用思维的重要学科，初中数学教学采用小组合作学习模式，由教师合理划分小组成员和人数，并对学生进行综合评价，引导学生在话题讨论、实践活动中实现数学思维的互动和发展，从而推动学生的数学能力不断进步以及合作探究能力不断发展.

1.小组合作学习概念

小组合作学习是指以两个及以上个体构成的学习小组以达到促进学习效果提升等目的的一种学习方式，其主要是以团结力量为辅助推动学生在互勉、互助过程中共同进步。……