朱玉霞

当今世界正处在大发展和大调整的变革时期，呈现出世界多极化和经济全球化以及信息化的发展态势。作为一个和平发展的大国，中国承担着重要的历史使命和国际责任与义务。英语作为全球使用最广泛的语言之一.已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用，为提高我国整体国民素养，培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才，提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础。跨文化意识是培养学生核心素养的重要组成部分，通过英语阅读教学可以有效地培养学生的跨文化交际能力。

一、国内外学者的研究证明阅读教学中强化文化意识培养的必要性。

著名语言学家古德诺夫曾说：“一个社会的语言是该社会的一个方面。语言和文化是部分和整体的关系，文化蕴含在语言当中。”“一个人只有了解所学语言的文化，才能准确的理解和运用这门语言。”在阅读教学中培养文化意识，实质是指将文化教学和阅读教学结合起来。Paulston和 Bruder（1976）提出“要降低学习阅读难度，需要熟悉文化背景知识的同时，在编码过程中善于捕捉文化信息。

近年来，国内许多一线教师也证实了在教学实践过程中，文化差异会影响学生进行第二语言阅读时对阅读材料的了解掌握。刘世文提到阅读是外语学习的一种重要手段， 它不仅是语言输入的主要来源， 也是听、 说、 写、 译等其它技能发展的基础。……