赵小珍

【摘要】教室中学习不是很好的学生数量虽然不多，但对班级和学校的影响也是不容忽视的。所以班主任做好“后进生”的重建工作是非常重要的，并且班主任不能低估“后进生”的能力，因为只要他们有信心去学习，就会得到很好的效果。所以班主任要关心“后进生”的问题，给予“后进生”更多的爱和关注。从而改善“后进生”的学习效率，提高“后进生”的学习成绩。

【关键词】班主任、后进生、策略

学生没有自信是教育中一个复杂的问题，形成这种问题有很多因素。所以班主任要正确的分析原因，找到合理有效的转变方法，最后使“后进生”取得稳定的进步，以实现其社会价值，是班主任的首要目标，这些教育目标主要是针对教育中的弱势群体对他们进行有效的教育，给予学生关心，从而促进“后进生”的发展。

一、认真观察并记录学生的长处

学生的学习能力和综合能力在一定程度上存在差异。有些学生天生智商就比较高，而且再学习知识的时候也很有效率。但是，有些学生似乎对科学和文化知识有一定的心理抵抗力，学习效率低下，学习情绪消极，从而导致这些学生的学习成绩差，但这些学生在其他方面具有优势。班主任发现，许多学生在运动、绘画和音乐方面都有才能，甚至一些学生具有出色的语言能力，可以讲文章，可以讲笑话，就像脱口秀演员那样。虽然这些学生的学习成绩差，但是这些学生的才华很出众。尽管当今的教育主要基于科学和文化知识，但来自其他领域的杰出人才也为我们的社会带来了美丽的风景。……