岳月圆

【摘要】教学工作的一成不变和反复重复容易使人产生惰性，懒怠思考，也会导致教学模式的死板僵硬。而这样的教学模式又怎会引起学生的兴趣？英语教学的重头戏是阅读课教学，因此提高阅读课教学的有效性在提高学生学习兴趣和学习效果方面有举足轻重的作用。

反思我们以往的阅读课教学模式，把阅读课当成是语法课，单词课，翻译课的这种模式怎么会引起学生的兴趣，对学生开阔眼界，思考人生又有什么样的助力呢？实际上，初中英语教材中选取的阅读材料一般是关于生活故事，历史故事，童话传说，名人轶事等。这些文本题材丰富，体裁多样，内容生动，难度适中，贴近生活，理应是非常符合初中生的阅读水平，不仅能培养学生的知识、技能与方法，而且致力于培养学生思维品质，并且具有一定的教育意义。然而很多学生却觉得阅读难以理解，望而生畏。这往往是因为学生没有形成良好的阅读习惯，阅读方法不正确，而造成这个情况的原因恰恰是因为教师在平时教学中不能引起学生兴趣，对学生的阅读技巧也缺乏必要指导。

在当前的中考应试环境下，说“得阅读者得天下”完全是不为过的。中考试卷中与整篇幅的阅读相关的分值几近过半，并且作文也是“读写不分家”。阅读的重要性显而易见，因此培养学生阅读能力理应成为教师们在以后教学中的重头工作。

首先，教师在平时阅读教学中要注意创设教学情境，激发学生学习兴趣，培养学生学习动机。……