徐迎雪 靳海英 陈亚文 张丹丹

【摘要】人们健康意识增强之后，对中职医用纺织与防护教学领域也提出了更高的要求。基于此，本文站在中职教学实践角度分析，探索关于医用纺织材料与防护服方面内容的教学策略，以供参考。

【关键词】中职;纺织材料与防护服;教学策略

疫情打乱了人们的生活节奏，增强了人们的健康意识，也将医用纺织材料和防护服搬上了国家的舞台。医用纺织材料，是以纺织材料为基础，依托现代化技术加工成型，并应用于医疗、卫生、保健等领域，为人类机体提供保护、修复作用的材料。医用防护服是指医务工作者在进入特定区域中所使用的防护性服装，在材料视角可以被分为机织、非织造布和复合材料等类型。在疫情期间，医用纺织材料和防护服的重要性得到凸显，社会需求量增多，这无疑对《服装材料》的教学提出了更高的要求。基于此，笔者结合自身的教学经验，站在中职医用纺织材料与防护服角度分析，提出了几点教学实践策略。

一、注重课堂导入，激发学生学习兴趣

課堂导入对于整堂课程而言有重要的作用。无论对学生还是对教师而言，优质的课堂导入，可以调动学生学习的积极性，激发学生主动学习的兴趣。后续教师只需要结合实际情况引导探究，就可以激发学生主动学习的欲望，继而收获良好的教学效果。因此，在开展教学的过程中，教师需要综合学生的实际情况和教材中教学目标的需求，以信息技术为基础，探索适合学生发展的教学引导方案。……