孙卫东

从小学到初中英语教学的衔接问题一直被广大初中英语教师所困扰。本人从事初中英语教学已经多年，每次接手初中新生时，总是有诸多想法感慨而发，也是许多英语教师的心声。当下，小学英语教学已经普及，对广大初中老师来说是值得高兴的事，但事实并非如此。按说小学英语是初中英语的基础，初中英语是小学英语的延续和提高。我认为小学英语只注重了学生学习兴趣的培养，而忽略了知识的缠手;而中学教学却只关注学生的学习成绩，却不考虑学生的学习兴趣。这导致了学生英语成绩两极分化严重的问题。因此如何做好小学初中英语教学的衔接，提高广大学生的英语素质，需要我们直面问题和拿出对策。

教学中出现的衔接问题。学生到了初中后，教学节奏迅速加快，内容迅速加深，单词量骤然大增，要求也迅速提高。这就出现了许多典型问题。

1.学生英语水平参差不齐，主要表现在：

（1）英语发音不标准，

（2）英语书写不规范，不准确，

（3）听力虽做过不少训练，水平差别较大

（4）倾听老师口语授课时，发现整体掌握词汇量较少。

2.学生们对于学习兴趣差别较大，学习兴趣不高，需要培养。

3.学习中自信心不够。

4.学习方法差异较大，需要加以引导。

5.学习态度上差别也较大。

那么产生这些问题的原因在哪里呢？首先是小学初中教学学内容的差异。学生在小学主要侧重听说，写的要求少一点。而初中英语要求学生在听说读写方面都有了更高要求，再加上教学节奏加快，教学内容不断加深，词汇量也不断增加，还要求学生全面跟上，这就容易出现问题。……