罗立平

【摘要】英文写作对初中学生来说一直属于一个难点，多数学生存在畏惧情绪。根据初中学生的特点和学习规律，在实践中总结出“开放一引导一控制”三段式英语写作教学。在开放写作阶段，通过听写结合、说写结合、读写结合、译写结合、赛写结合等多种形式和方法加强初中英语教学的写作;在引导写作阶段，通过写作能力的引导，写作过程与技巧的引导和文化意识的引导培养学生的英语写作素养;在控制写作阶段通过教师批阅、师生共同批阅和学生互相批阅的方式培养学生真实写作的习惯和能力。既符合教学规律，又适应学生心理接受能力，使学生写作兴趣盎然，能力得到逐步提升。

一、在開放写作阶段通过多种方式做好初中英语教学

（一）听、说、读与写结合

听写内容可以是单词、短语、句子和段落，也可以边听听力材料边记笔记，还可以让学生复述听力材料等。听写结合既能练听又能练写，一方面检验了对所听材料的理解。另一方面也有助于训练写的准确和速度，巩固所学内容，提高写作能力。

英国学者布里顿（T.Britton，1970）根据多年研究指出：“学生口语句型结构和表达方式往往是他们学习写作的基础。”利用每个单元的Listening Speaking 和Discussion 完成功能项目的教学之后，要求学生把对话或讨论内容写成一段短文，并要求学生在变成短文的过程中，注意时态、语态、人称和前后的逻辑关系，从而为写作打下基础;在课文教学中，让学生根据课文内容进行分组讨论或编对话等，然后进行完整的复述。……