摘要：新媒体在教育领域的应用逐渐得到推广，对高校思政教育工作者来说，他们对新媒体的运用不仅仅是作为个体的运用，所代表的更是整个高校的思政态度，以及在教学过程中的思政导向。从这一层面来看，高校思政教育工作者的媒介素养提升便有着多重意义。为此，本文首先阐述了我国高校思政教育工作者所呈现出的整体状态，再详细分析了其媒介素养提升的必要性和基本要求，最后给出了具有实践性的提升途径。

关键词：新媒体;高校;思政教育工作者;媒介素养

引言

媒介即信息知识的传播媒介和载体，而媒介素养的提出则是为了保护信息知识，并以辩证性的眼光去认知、筛选、判断媒体所要传播的内容，同时还有对信息资源有效利用的能力。在新媒体视域下的媒介素养在这一基础上又提出了更为严谨的要求，因为新媒体与传统媒体不同，前者具有更广泛、更开放、更隐匿性等特征。对新媒体视域下高校思政教育工作者的媒介素养研究，就是对意识形态是否可以成功传播的研究，对马克思主义所倡导的人的“全面发展”的研究。

一、新媒体视域下高校思政教育工作者媒介素养现状审视

（一）思政教育工作者的媒介意识不强

在新媒体视域下开展高校思想政治教育工作的本质就是通过教育工作者争夺未来一代，引导他们坚定意识形态、树立正确的价值，为中国特色社会主义的建设事业储备人才[1]。这也就意味着，要提高思政教育工作者的媒介素养，首先就要以媒介意识的提升为基础。……