李洁 李彦清

【摘要】在高中生物的学习当中，有部分学生在有些知识方面或者知识点并不是很清楚，但是学生并不会将这种小事放在心上，只是粗略的带过而已，而正是这样小小的错误，最终会酿成很大的错误，就比如一个学生在学习生物植物方面的知识，就特别擅长，而在学习人体的方面，就一问三不知了，这也是现在高中生学习当中遇到的一大难题，下面呢，我们就会来讲一些解决这些难题的方法。

【关键词】高中生物分层教学;分头并进提高效率;因材施教尊重学生

现在有很多的高中生在学习自己所在的科目时，会主动选择自己喜欢的科目，学习的时间比较长，而对于自己不太擅长，甚至不喜欢的科目所花费的时间就比较短，这样导致自己擅长的科目会越来越好，而自己不擅长的科目就会越来越差，甚至是拖整个班级的后腿，也就是我们所说的偏科现象，这种现象在高中中特别常见，就比如男生都偏向于理科，而对于文科方面，男生对文字的敏感度就明显没有女生的高，而在理科方面，女生的逻辑思维就明显会比男生弱很多，也正是因为这一特点，就渐渐地形成一些同学的偏科现象，但是总会有一些同学他的，不管是记忆性东西，还是逻辑性的东西，他都学的非常好，他能够善于将自己不懂的东西研究透彻，将自己的短板尽快补上，将自己所擅长的继续保持下去。

一、分头并进提高效率

在现在的高中学习当中……