段州武

初中数学学习对于农村的学生来说，由于没有形成良好的学习习惯，缺乏正确的数学学习方法，仅仅停留在简单的模仿、识记，上课时，学习思维迟缓，跟不上教师的思路，从而失去学习主动性，平时学习中对基础知识掌握欠佳（定理、定义、公式等），从而导致在解题时，缺乏条理和依据，造成解题思路的“乱”和“怪”;心理压力较大，不敢去请教，怕被人认为“笨”，日积月累，使数学学习困难重重。总之是学生缺少预习，没有及时地总结，更谈不上对知识的运用，要想打破这个局势，必须做好以下几个方面：

一、要耐心细致地疏导，增强学生的信心

学习困难的学生，教学时不要墨守成规，要正确地对待，认真分析学困生学习困难的原因，有意识地“偏爱差生”，允许学生数学学习上的反复，从中来激发他们学习数学的自信心，并创造条件，让学困生体验在学习上取得成功的情感。学困生在过去数学学习中受到的肯定、鼓励相当少，因此要积极创造充分地鼓勵肯定他们，保全他们对数学产生兴趣，让他们在数学学习上取得成功，使他们感到自己能学好数学。从学生的实际情况出发，降低和调整某些教学要求，以满足某一层次学生的需要，促使教与学的适应，教与学的促进，教与学的统一。克服“用自己的思维和谁的观点，纠正过去“教得好不好是教师的责任，至于学得好不好是学生的责任”的观点，多从自己教学方面寻找提高教学质量的因素。

二、在……