白梅

摘要：词汇是语言表达以及书写表达所需词和固定短语的统称。小学语文教学是学习词汇的关键时期，怎样提高小学阶段语文词汇教学的效率，下文我们将进行多点的发掘和研究。

关键词：小学语文;词汇教学;多点发掘;研究

前言

小学是学习生字、词的启蒙阶段，在对课文教材以及课外读物的阅读中，会遇到很多的生字、词。尤其词语的重要性，如果学生在阅读的过程中理解不了某些词汇的意思，对文章的大致意义也无法明确。在一句话中会有多个词语组成，要让学生理解句子的意义就首先要学会理解词语的含义。故在小学语文中词汇教学有着重要的地位，寻找多种方法实现有效的词汇教学，对其进行研究。

一、分析目前小学语文词汇教学的不足

传统的小学语文教学方式是在语文教材中，提前对生字、词进行讲述，要求学对字的笔画进行分布书写，并且组词。很多学生对于组词都是用常识组成，对词语的意思含糊不清，也不利于学生对词汇的运用。教师对词汇的讲解也会将词语分成字，在对字的书写笔画和读发音进行指导，忽略了整个词语的含义。

教师对词汇的讲解通常也只按照语文教材中所提出的需求进行讲解，支队此词语在本文中的意思进行讲解，没有举一反三的对相似和相反的词语进行递进的讲解，学生在对词语进行学习时 就比较分散。

每个词语的组成都会有背后的故事和想要表达的情感，教师对词汇进行讲解往往忽略了对其背后故事和情感的讲解。……