陈洁君

【摘要】《化学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的化学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”其中“体验”即加深学生对化学学习活动的参与程度，让学生在参与化学活动的过程中强化认知和情感，加深学习体验。加深学生的学习体验不仅有助于强化学生对知识点的理解和掌握程度，也有助于学生掌握化学学习的一般规律和方法。基于此，本文在基于深化学生的学习体验，探究了一些高中化学体验式教学方法，以期为强化高中化学教学质量贡献一些力量。

【关键词】高中化学;体验式教学;策略探究

新课标中指出，教师是学生学习过程中的引导者和促进者，这就指出学生是教学活动的主体，教学应该尊重学生主体，关注学生的学习体验。深化学生的学习体验是强化学生学习效果的重要手段。应用体验式教学法是对以学生为主体的教学理念的有效落实，有助于强化化学教学质量，为化学教学改革和创新提供可能选择。本文提出了营造良好教学氛围、联系生活、借助信息技术等几种体验式教学法，讨论了体验式教学法的作用和应用策略，以期为高中化学教学提质工作做贡献。

一、营造体验式化学教学氛围

人类获取知识往往有两种动机，一种是功利性目的，希望通过获取知识来谋求利益;另一种则是纯粹的好奇心，本身就对知识充满学习兴趣。而成绩较好的高中学生往往是出于兴趣和好奇心进行学习，因此教师应积极培养学生的好奇心，让学生好奇化学现象背后的原理，以及化学概念或理论的发现过程。……