韦春

摘要：語文是小学阶段的一门基础性学科，学好语文对于学生在其他学科方面的学习有着重要的促进性作用。在教学体制改革大背景下，小学语文课堂教学迎来的新的要求与挑战，很多教学工作者也对教学模式进行了积极的拓展与创新，其中问题式教学法推出之后受到广大师生的一致好评，也取得了良好的教学效果。下面笔者凭借多年经验，对此谈谈自己的看法与观点，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。

关键词：问题;小学语文;互动;教学质量

小学生年龄尚小，在学习认知以及经验方面有着明显的不足，需要教师充分发挥自身的教学引导作用。传统的语文课堂教学中，教师习惯于对学生开展灌输式教学，导致学生只能被牵着鼻子走，丧失了学习的主动性。从长远的角度来看，这对于学生的学习以及发展非常不利。课堂教学应当是一个双向的过程，教师应当注重与学生之间的互动与交流，能够带动、引导、启发学生主动思考并完成相应的学习任务。经过实践调查研究发现，通过设置问题的方式开展语文教学有着非常好的作用与效果，其可以充分体现学生在课堂上的主体性地位，能够给学生提供更多的自由发挥空间，促进学生的思维能力发展，实现学生由被动学习向主动学习的转变，这是一种非常好的教学方法，能够在更大教学范围内进行开展。

一、引导式问题，提升学生学习主观能动性