摘要：小学生的实践能力的培养，在目前的小学信息技术教学中显得尤为重要，而创造教育理念能够很好地指导教学。在小学阶段信息技术课程的教学活动中，落实创造教育思想，不仅可以提高小学生对于信息技术的了解，同时也培养了小学生的信息素养，提高小学生的动手实践能力，实施在新课改标准中提出的要求。本文重点采取实践创造教育思想，培养小学生的实践能力、构建教学情境等，来简述在小学阶段信息技术课程教学过程中如何培养小学生的实践能力。

关键词：小学信息技术课程;创造教育;实践能力;培养

一、引言

目前小学教育十分重视小学生实践能力的培养，学习与探究创造教育理念，对提高我国的教育工作水平，培育小学生的创新能力与创造意识有着非常重要的作用。在信息化社会，教育信息技术水平越来越高，在应用信息化教学过程中，不但需要传授给学生理论和技能，还必须把重点放在培养学生的创造力上，推动同学们的整体发展。如何在教学过程中提高教学成效的同时，有效地培育小学生的创新能力，这是现在小学阶段信息技术课程老师应该考虑的一个重要问题。

二、“创造教育”思想内涵

《创造的儿童教育》及《创造宣言》等文章，充分论证了针对孩子们创造力的了解、解放、培育等问题。并提出：“大家已经发现、了解了孩子们具有创造力，我们必须进一步将孩子们的创造力解放开来。”由于了解、解放、培育孩子的创造力是教育的根本使命，也是老师的基本职责，应责无旁贷。……