朱佳蓓

摘要：：小学语文阅读教学是培养学生语言表达能力的重要载体，因此我们要把语言表达训练作为阅读教学的重要内容。同时在阅读教学中有效开展语言表达训练，也能优化阅读教学，帮助学生掌握丰富的阅读方法，有效落实语文要素，培养学生的创造性思维等。对此，文章结合低年级的阅读教学，从具体的教学实践出发进行了分析与探讨，提出了一些具体的做法。

关键词：小学语文;低年级;阅读教学;语言表达训练;优化策略

在低年级的小学语文阅读课堂教学中，我们抓住关键字词句进行语言训练，同时帮助学生掌握了有效的阅读方法;从文本中挖掘读写结合的语言训练点，使语文要素得到了有效落实;抓住教材插图和文本的“留白”处进行语言训练，发展了学生的创造性思维，有效提升了低年级阅读教学的质量。对此本文将结合具体的教学实践进行详细阐述，为教育同仁开展相关教育教学实践提供有价值的参考。

一、聚焦“关键词”进行语言训练，丰富阅读方法

在阅读教学中抓住关键字词句，联系上下文进行品析，是帮助学生理解文本主旨和把握文本内容的重要途径。针对关键字词句进行语言训练的同时，也会使学生掌握利用关键字词句理解文本的阅读方法。

例如，《雷雨》这篇课文的语言特别精炼，对雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的描绘特别精彩。在教学中我们发现课后的练习资源就涉及关键字词，旨在通过抓住关键词语来理解句子意思，使学生获得初步的体验。……