摘 要：在幼儿园学习的过程中，幼儿会发现不同的问题。学习过程也是发现、分析、解决问题的过程，因此，在推进学前教育改革的过程之中，幼儿教师需要了解幼儿的身心发展规律并以提升幼儿分析解决问题能力为出发点和落脚点，明确这一核心育人目标，主动调整教学思路，改革教学模式。文章以大班幼儿的培养工作为对象，了解培养幼儿分析解决问题能力的相关对策，以期为推进大班幼儿教育改革提供参考。

关键词：大班幼儿;分析解决问题;能力培养

一、 引言

在参与社会实践以及学习新知识时，幼儿会遇到许多的困惑及问题，这些困惑及问题是非常宝贵的育人资源。教师不应将其视作为学习障碍，而是利用恰当的时机，采取现代化的教育教学策略及手段，培养幼儿良好的分析解决问题能力。大班幼儿的动手能力有所提升，在自主学习和社会实践时变得比较主动。教师则需要关注对不同教育教学资源的有效利用及配置，了解大班幼儿在学习和生活中所存在的各种问题及矛盾，规范幼儿的言行举止。培养幼儿良好的问题解决能力和态度，给予幼儿更多独立思考和解决问题的机会和支持。

二、 大班幼兒分析解决问题的能力

大班幼儿比较积极和主动，思维非常活跃，在遇到问题时能够自主想办法同时比较自信，动手操作能力提升较快。教师需要始终站在宏观的角度，以发展的眼光看待幼儿，关注对学习活动的有效创新及改革。……