黄婷婷，林承亮，杨雨梦

[摘 要] 学习强国已经成为网络教育的重要平台。结合大学生使用学习强国的现状，使用整合型科技接受模式模型（UTAUT），引入绩效期望、努力期望、社群影响、配合情况、使用意愿、使用行为六个变量，构建基于UTAUT理论的大学生学习强国APP使用意愿研究模型。通过问卷调查和使用统计分析软件SPSS 22.0进行相关、回归、差异性分析，发现周边人使用行为和个体身份属性对大学生是否使用学习强国APP具有显著影响，并由此提出相应的建议。

[关键词] UTAUT模型;大学生;学习强国;使用意愿

[基金项目] 2017年度教育部产学合作协同育人项目“PHP开发项目——大学生在线教学模式效果及其改进”（17&201701017078）

[作者简介] 黄婷婷（2000—），女，浙江温州人，浙大宁波理工学院商学院2018级电子商务专业本科生，研究方向为电子商务;杨雨梦（2000—），女，江苏无锡人，浙大宁波理工学院商学院2018级电子商务专业本科生，研究方向为电子商务;林承亮（1975—），男，浙江宁波人，博士，浙大宁波理工学院商学院常务副院长，教授（通信作者），主要从事科技创新与电子商务研究。

[中图分类号] G201    [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）44-0034-04    [收稿日期] 2021-02-27

“学习强国”是中央为贯彻习近平总书记关于加强学习、建设学习大国重要指示精神，推动全党大学习而建立的一个重要学习平台。由于“学习强国”平台是从加强党员学习入手建立的，通常把该平台视为党建和思想政治教育平台。现有关该平台的研究也主要停留在助推党建工作、抢占思想意识形态阵地层面〔叶婷（2019）[1]胡逸宬、王井（2020）[2]、雷婧（2020）[3]、刘汉俊（2020）[4]〕。……